學生情緒受困 無人聆聽關心

長達3年的新冠肺炎疫情對學生及家長日常生活影響極大，有長期關注港人精神及情緒健康的機構早前進行調查，發現中小學生有嚴重情緒問題，但被問及若感情緒困擾、有否傾訴對象時，近20%中小學生表示沒有傾訴對象，當中僅有不足10%人會尋求專業人士傾訴。結果顯示學生及家長間彼此溝通、交流不佳。有教育界議員建議政府應大力推動「正向教育」，包括成立正向教育專家組，以加強教育界別支援。

團體自在社今年10月初至11月中，以網上問卷形式訪問了2,020名受訪者，發現中小學生有嚴重情緒問題，但他們受到情緒困擾時，只有17%受訪中學生及33%受訪小學生會選擇向父母傾訴，以社工等專業人士為傾訴對象的比例亦極低，受訪的中學生、小學生各佔6%及3%，家長會向專業人士傾訴者亦只低至4%。

調查又發現，小學生最渴望父母鼓勵，而非責罵（24%）；中學生則最希望獲取父母信任，並少點囉嗦（23%）。家長方面，調查指有38%受訪父母最渴望子女能減少上網及遊玩時間，遠較24%渴望主動溝通及15%子女不要說謊為高，反映父母重視子女的行為管教，多於溝通和不說謊的健康人格；相反青少年則覺得父母很煩、很囉嗦。

處理情緒 兩孩母修補關係

身兼中學教師及兩名年幼女兒媽媽的Michelle稱，在疫下上網課的日子，幾乎沒法與學生互動，甚至親子溝通都遇上困難，她形容情緒如同「雪球愈滾愈大」，日常只記掛女兒的學習進展，卻忽略了聆聽其需要，結果親子關係逐漸疏遠。後來她自學情緒處理方法，成功改善與學生，甚至其女兒之間的關係，「由從前帶着改變女兒想法的心，到現在會選擇信任女兒有能力去面對問題，女兒不但開心了，還會主動說出自己感受。」

議員倡推動正向教育文化

教育界議員朱國強指，過去擔任公立學校校長時，一度瀕臨殺校邊緣，後來透過在校內推動正向教育文化及改善校政，成功在短時間內扭轉殺校命運，故他建議政府第一步應在全港學校全面推行正向教育，並交由教育局統籌，以助每位老師充分掌握學生成長及發展特質，提升學生的幸福感、成功感、歸屬感、溝通技巧等。