想孩子自主玩樂 家長首先學放手

想孩子自主玩樂 家長首先學放手

上星期我到朋友家中作客,閒談間朋友突然拿出手機「炫耀」她與3歲半兒子玩樂的片段,令我印象難忘。朋友興高采烈地道:「這是我前日與兒子玩耍時的片段,你看看我和兒子玩得多開心,氣氛多融洽呢!」

眼見朋友滿心歡喜,我儘管細意欣賞,片段中朋友不斷問兒子:「我哋玩車車好唔好?」兒子答:「唔好」;她再問:「咁玩積木好唔好?」兒子再次拒絕媽媽,朋友屢敗屢戰:「不如我哋玩煮飯仔?」,最後兒子終於點頭。過程中,媽媽不斷問﹕「這是甚麼顏色?」兒子不太想回答。之後,兒子問﹕「媽媽想食甚麼?」,朋友疑惑的質問兒子:「積木點會用來炒架?」小男孩頓時不知所措,亦沒有興致再玩下去。

當我看完片段後,亦不怕對朋友「撥冷水」,坦白說出自己的看法......

解說:

玩樂是兒童的基本權利,亦能促進孩子成長發展。若家長能以「兒童為本」作為出發點,每天與孩子「自由玩樂」FREE PLAY約45分鐘,除了能建立正面的親子關係,更能夠讓孩子建立自信心、自主、解難能力、安全感、宣洩情緒等。

以上個案中的媽媽不斷詢問孩子玩哪一種玩具,無形中導向孩子的選擇;而媽媽不斷透過問顏色概念,期望鞏固孩子學習,打斷了孩子的玩樂過程;最後,媽媽認為「炒積木」是不正常,質疑孩子的創意幻想。媽媽以自己的期望及取向為先,忽略了孩子於玩樂過程中的選擇、主導、投入、創意的需要。

家長於「自由玩樂」FREE PLAY只需要訂立基本的底線,訂立愈少規矩愈好,例如﹕只訂立確保安全、不傷害自己/他人、不損壞物品的規則。過程中,只需以父母以跟隨者角色簡單描述孩子行為或情緒,不批判、不主導、不發問,給予充分的空間自由,孩子便能投入享受於玩樂中。

點‧醒‧家長

‧宜每天安排約45分鐘的「自由玩樂」FREE PLAY。

‧「自由玩樂」FREE PLAY能建立正面的親子關係,更能讓孩子建立自信心、自主、解難能力、安全感、宣洩情緒等。

‧家長以跟隨者角色簡單描述孩子行為或情緒,不批判、不主導、不發問。

由慈慧幼苗教育主任(資深註冊社工)黃家嘉提供
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