中央紀委國家監委關注香港問題教材 :第一課應是上好國民教育

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中央紀委國家監委關注香港教材充斥著矛盾的理念和內容時,輕則感到困惑和迷茫,重則被誤導而變得政治偏激,國家認同又何以建構。資料圖片
中央紀委國家監委關注香港教材充斥著矛盾的理念和內容時,輕則感到困惑和迷茫,重則被誤導而變得政治偏激,國家認同又何以建構。資料圖片

【星島日報報道】內地中央紀委國家監委網站以《香港清理「毒教材」》為題今日發表評論文章,指自通識科改革以來,香港教育界的撥亂反正正在推進。對香港青少年來說,第一課應該是上好國民教育。香港的教育必須幫助青少年建立對「一國兩制」的價值認同,必須培養學生對國家和民族的情感認同,從而造就國家和香港的合格公民。這也是香港社會各界的共同責任。

評論指出,香港中學二年級中國歷史科將採用新課程大綱,其中對鴉片戰爭的部分做了較大修改,刪除了以往「洗白」英國挑起戰爭的內容。鴉片戰爭給中國帶來深重災難。每個中國青少年都應當充分了解這段歷史,樹立正確歷史觀。大是大非面前,豈容刻意「洗白」。

評論批評,舊版教科書在敘述鴉片戰爭背景時,突出英國不滿清廷實施多種貿易限制,不提及鴉片對中國造成的深重災難。香港歷史課本中,有關鴉片戰爭的描述曾引發巨大爭議。

評論又質疑,香港於2009年實施新高中課程,設立必修科目「通識教育科」。然而,如此重要的科目,香港教育局並未指定教材。由於通識教育在教學內容設計上並未指定教材,通識書籍未經審查即可進入課堂,這就使得部分教材會出現刻意誤導和曲解政治的內容。通識教育科改革是香港教育撥亂反正的第一步。

評論強調,培養學生對國家和民族的情感認同,是社會各界的共同責任。教科書是一種極其特殊的文本。教科書是國家意志、文化傳統和學科發展水平的體現,是實現培養目標的基本手段。幾乎每一個現代國家的中學歷史教科書,都把對學生的愛國主義教育和民族精神培養放在最重要的地位。

文章舉例,近幾年,美國對中小學生培養目標提出各種改革方案,但這些方案都基於一個共同點,那就是要把學生培養成為「具有愛國精神,能對國家盡到責任和義務的公民」。在日本,小學、初中、高中都有「社會課」,類似於「思想政治課」。日本的公立和私立學校可以自己選擇教材,但對學生進行政治、經濟、品德教育等方面的宗旨十分一致,教材大都介紹對日本歷史進步有突出貢獻的文化名人及其事蹟,鼓勵學生樹立「愛國意志」。

英國一直高度重視歷史教育。在歷史課教學中,強調愛國教育。從小學到大學,英國都旨在引導學生通過學習,了解國家、歷史及輝煌藝術成就,樹立起愛國情感和民族自信。

評論認為,文化認同是最深層次的認同,是民族團結之根、和睦之魂。反觀香港「帶毒」教材,當文化認同教育充斥著矛盾的理念和內容時,青少年面對著各種所謂「真相」,輕則感到困惑和迷茫,重則被誤導而變得政治偏激,國家認同又何以建構。



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