九龍真光中學(幼稚園部) 培養孩子兩文三語

晴報

【晴報專訊】九龍真光中學(幼稚園部)自1993年因校舍太小停辦,相隔24年,於今年復辦。總校長李伊瑩表示,九真小學是英文小學,亦是粵教中,因此,幼稚園雙語教學是培養孩子掌握兩文三語,卻不是催谷,乃用適合幼兒進程、輕鬆方式去學習。

九龍真光中小學兼幼稚園總校長李伊瑩介紹,幼稚園每班由一位外籍和一位本地老師,以英語、廣東話教學,而每天有約20分鐘普通話浸淫;幼稚園不接受學券,坊間一直有評語指這類學校的學術程度會較深,從小鞏固學術知識以便考小學,她聽罷笑道,幼稚園也屬於對學生有要求的類型。「始終想銜接我們的小學課程,真小是英文小學,連音樂、美術也用英語授課,因此,希望學生有一定英文水準。」她指出,幼稚園會教整套英語拼音,重視幼兒聽、講能力,以及用遊戲方式讓學生簡單認字。

藝術活動增自信

「因為有外籍老師相伴,孩子掌握日常生活用語應該較好……不過,認字與閱讀始終較難,到小一已要閱讀不同的文章(滲入小量諺語、人生道理等),甚至不同文體,約幾百字的短篇故事也會教,當然有分不同程度。」另外,學生有個人的閱讀、朗讀計劃,老師會按其程度調整閱讀內容。「透過Graded Readers閱讀,慢慢增加語感,亦有趣味;也有不同朗讀活動,每星期會閱讀一本圖書,令孩子進入閱讀狀態。」

九龍真光小學實行粵教中,而中一則有普教、粵教選擇。李伊瑩說,幼兒從閱讀、律動、遊戲、藝術活動認字,可以認出很複雜筆劃的字,卻不代表要從小學寫,始終寫中文字體,要幼兒裝字很困難。她覺得教育沒有絕對公式,不排除有人用普教中學得好。「大部分家長都是講廣東話,幼兒語言發展,家長幫助很重要,就算學校用普通話,家庭沒有支援、語境,學來也困難……好像講故事,家長用廣東話,老師不是,會令孩子混淆,這是一種干擾。其實,單是我們九真中學的同學,先用母語學中文,障礙少,家庭支援好,建立不錯的語感後,再學普通話根本無難度。」特別是這代幼童,從小已學英文,家長的要求亦高。跟中小學課程設計,幼稚園亦會以「Page to Stage」,用藝術活動,如話劇、朗讀,鞏固學生在閱讀所學,旨在豐富幼兒的語言表達能力,加強自信心。

撰文︰羅惠儀

攝影︰曾有為

部分照片︰受訪學校提供

編輯︰魏雋

美術:梁政敏

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