【名師筆記】答題策略:國民教育

Lee Sir notes

「國民教育有助加強本港青少年對國民身份的認同。」你在多大程度上同意這看法?(10)

立場:完全同意/很大程度上同意/很小程度上同意/完全不同意

同意論點:

國民教育有助本港青少年在認知、行為及情感三方面加強本港青少年的國民身份的認同:

  • 與祖國接觸會使青少年更認識國情:參考資料C,內地的制度和生活模式與香港人習慣的西方模式有別,國民教育有助加深學生對中國了解。根據資料A,政府將會與不同的志願團體合作,增加學生參加內地學習及交流活動的機會,藉着親身接觸和體驗內地的情況,拉近學生與祖國之間的距離。

  •  推動青少年以行動實踐其國民身份認同:根據資料A,政府將會與不同的志願團體合作,增加學生參加內地學習及交流活動的機會。青少年可把握機會,以行動實踐其國民身份認同。青少年可由多留意有關中國的新聞開始,至身體力行地參與推動中國的發展,例如參與國內的扶貧工作,提高對國民身份的認同感。

  • 引發青少年對國家的情意和歸屬感:就我所知,在對中國的發展和成就有一定認知的情況下,國民教育有助推動學生慢慢從認知轉化為感情,例如對中國在世界的政治影響力、經濟成就、科技成就感到自豪,並關心中國的發展,希望國家可以不斷的進步,可以變得更好。

 不同意論點:

 國民教育進一步鞏固其香港人的身份:

  •  香港和祖國存在巨大的政治/經濟/文化差別:就我所知,在政治上,香港實行資本主義制度,內地則走社會主義道路;在經濟上,基本法列明香港實施資本主義制度。政府實施積極「不干預政策」,貫徹「小政府、大市場」的理念;而中國則行中國社會主義制度的經濟模式,經常實施調控市場措施;在文化上,內地同胞的不文明行為(例如插隊、蹲在路邊等)也加強了香港人的優越感。國民教育加深學生對中國的了解及香港與中國的差別後,上述差別會使本港青少年意識到香港和祖國存在巨大的政治/經濟/文化差別,使他們仍然保持強烈的香港身份意識。

 其他影響青少年對國民身份認同的因素:

  •  本港青少年在改變祖國一事上感到無能為力 / 無望: 就我所知,相比起國民教育,中國政府的整體施政水平是影響本港青少年對國民身份認同更重要的因素。近年一系列打壓人權的事件明顯損害了本港青少年對中央政府的信任程度,例如劉曉波事件、陳光誠事件、艾未未事件等。同時,內地官場的權力鬥爭,例如薄熙來事件都增加本港青少年對中央政府的恐懼感,使本港青少年在改變祖國一事上感到無能為力 / 無望,因而可能進一步鞏固其香港人的身份。

  • 本港青少年與內地政府的衝突:就我所知,近年本港青少年與內地政府發生不少衝突,國民教育無助解決這些衝突及加強本港青少年對國民身份的認同。中央政府公然干預香港自主權力內的事務,例如2012年屬意梁振英當選香港行政長官,立法會選舉期間中聯辦被指協調建制派選舉策略等,驅使不少青少年到中聯辦外示威。

  • 中國的國際形象差劣就我所知,相比起國民教育,中國的國際形象是影響本港青少年對國民身份認同更重要的因素。近年中國嚴重的產品安全問題、食物安全問題、環境破壞問題,中國居民整體素質較差受到國際社會歧視等,都直接令本港青少年希望「和中國人的身份劃清界線」,導致國民認同感每況愈下。

作者簡介:K. W. Lee.

《今日香港100個密碼》作者

香港大學社會科學系畢業.

香港中文大學學位教師教育文憑(主修通識).

曾修文理商三科,精通六大單元.曾任教Band 1名校及其他學校

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