國民教育先導計畫助「上馬」

(綜合報道)(星島日報報道)德育及國民教育科尚未全面落實，教育局已展開教學預備工作，推動科目「上馬」，由本學年起，邀請約四十所小學參與先導計畫，組織近十個學習圈，供圈內教師互相觀課、討論教案。參與計畫的香港教育工作者聯會黃楚標學校，校長梁兆棠指，由於新科目主要涉及價值觀教育，教師須向學生表達自己對國情的看法，甚為敏感，跨校觀課需要教師之間有更高信任度。 根據最新消息，政府擬於二○一五年全面推行德育及國民教育科，不過，原來教育局已在小學界發起學習圈。教育局項目經理（德育及國民教育科）葉祖賢接受本報專訪時透露，教育局於去年九月起，在全港組織約十個德育及國民教育科學習圈，每圈有三至四所小學，通過聯校觀課，提升教師教授該科的技巧，預計本學年完成所有觀課。 要順利推行德育及國民教育科，學界關心教師的準備工作。葉祖賢指出，政府期望通過學習圈，為教師在該科的專業發展奠下基礎，「參與學習圈的學校教師會試教德育及國民教育科，部分學校使用現有教材，部分則由教師自拓教材，教師互相觀課後，討論對教案及課堂的看法」。他表示，觀課及討論的主要目的是啟發教師，故難以期望教師在數次觀課後，完全掌握新科目的教學法。 黃楚標學校前天進行聯校觀課，邀請同一學習圈的東涌天主教學校及國民學校的教師，觀察該校教師歐陽凱翔任教的小五常識課，並於課後即時討論歐陽凱翔的教學表現。課堂主題為鴉片戰爭對中國的影響，歐陽凱翔在教學期間，不忘通過史實提醒學生，列強不公平地對待中國，甚至侵略中國，並啟發學生反思中國如何自強。 黃楚標學校校長梁兆棠表示，德育及國民教育科側重啟發學生的情感，而非教授學科知識，教師無可避免要表達自己的看法，以感染學生，他指「新科目的課程牽涉政治議題，始終具有一定敏感度，教師教授這類議題時，需要對其他教師信任度高，才可接受其他教師觀課」。歐陽凱翔試教德育及國民教育科後，認同互相觀課有助教好德育及國民教育科，他無懼教學議題敏感，「老師教該科時一定有立場，最重要是鋪陳事實，讓學生自行判斷對錯」。