小學先推行國民教育科

星島日報
小學先推行國民教育科
小學先推行國民教育科

(綜合報道)(星島日報報道)爭議不斷的德育及國民教育科,為期四個月的諮詢期下周三結束。本報獲悉,教育局正計畫作「微調」,原訂在全港中學推行新科的計畫將暫不實行,只按計畫在小學推行。消息透露,由於中學現有課程中已有國民教育的內容,加上新高中學制剛推行,已有很多新課程,再立新科恐怕無法承受。中學界普遍認為,延遲推行有助學界探討課程內容與加強師資培訓,對優化現行國民教育有利,而兩個小學校長議會則期望小學分階段落實新科,避免「一刀切」在明年九月推行。

教育局原計畫二〇一三年在全港中學以獨立成科方式,新增必修的德育及國民教育科,課程內容被指與通識教育科、明年增設的生活與社會科內容重疊(詳見另稿),而新科強調培養學生家國情懷,認為國家發展成就,被指有「洗腦」之嫌。教育界亦普遍認為新科課程定位不清,推行過於倉卒。

教育界指新科定位不清

消息人士透露,當局考慮到中學在明年應付首屆文憑試,新高中學制才落實,不少學校反映一三年推行新科有實際困難,加上現時初中及高中在綜合人文科、通識科及生活與社會科等科目,已有涉及國民教育的範疇,故傾向暫不在中學推行新科。

教育界普遍認為,當局原先計畫在二〇一三年推行新科是「硬着陸」。津貼中學議會主席廖亞全指,獨立成科牽動到整個中學課程須調整,對學校造成實際困難,「不少學校已籌劃生活與社會科,再增設新科,準備工作根本來不及」。他續稱,現行新高中課程已經相當緊密,「在高中階段獨立成科不可行,反而利用OLE(其他學習經歷)較為可取,但當局一直未置可否」。

教界倡先導推行新科

教育評議會主席鄒秉恩亦指,現時教師的國情認知與取向因人而異,接受程度也有相當差異,若兩年後硬性推行新科,師資配套根本未到位,「現在前綫教師即使有機會到內地交流,也甚少與國家重要機關官員,或者內地教師有深入接觸,試問學生接觸國情的機會比教師還要多,要他們怎能有信心施教?」

對於當局暫不實行在中學推行新科,廖亞全認為當局宜重新檢視國民教育的推行方式,「現時滲透不同科目的方式究竟有何不妥?當局要講清楚,若是內容不足,在現行框架也可以加強」,他建議當局容許部分準備充分的學校,以先導方式彈性推行新科,「個別學校準備好些就早點做,而非硬性規定同步推行」。

鄒秉恩籲檢討初中歷史科

鄒秉恩則認為,當局若延遲新科在中學推行的時間表,有助為教育界帶來過渡期,完善課程配套及師資培訓,同時當局亦宜檢討初中階段必修歷史科,以免國民教育出現「各有各教」的情況。

一直要求當局撤回新科重新諮詢的教育專業人員協會,會長馮偉華認為各種教育改革已經超出中學負荷,延遲推行新科在教育界已成共識。

你可能還想看