救恩學校(幼稚園部) 引導學生自主學習

救恩學校幼稚園部 關珊
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救恩學校幼稚園部
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救恩學校(幼稚園部)以「自主學習,學習自主」為目標,而最大特色是根據建構學習創建專題研習的課程,即是讓學生透過親身操作的經驗去學習。加上學校有豐富的環境讓他們與人、事、物互動,使學生從中產生不同的疑問,當他們有興趣探索時,教師便會以實驗、參觀、做訪問、查看資料及與別人分享互動等形式,支援小朋友親身探究。

圖:林俊源 文:袁雅婷

專題研習教學

校長關珊表示,該校是以專題研習的課程教學,一年會設計六個圍繞著孩子學習及生活所需的專題。而當他們學習時,教師都會給予一些圖片或實物以助探索。關校長指,小朋友要透過親身的接觸時才會知道真實事物的樣子。例如教師會帶學生到機場看飛機,讓他們知道飛機並不只是平面般那樣子,而是非常巨大、升空時會發出聲音等。

因應學生能力 設定教學目標

學校亦會因應幼兒班到高班學生的能力,給予不同的教學目標。關校長以幼兒班為例,讓幼兒描述一個水果時,不單只要他們形容它的外形,還要說到內裡是怎麼樣、味道如何,藉此讓小朋友思考怎樣弄開水果,例如切、咬、劈等,並讓孩子嘗試怎樣才能弄開水果。

低班學生曾做有關藝術的習作,利用一些布編縫娃娃。事前他們需要在布上繪畫紙樣,當時有個小朋友找了蠟筆畫在布上,但總是畫不上色,於是他便開始思考,蠟筆用不上的話,可以用甚麼筆呢?後來他發現利用水筆可行後,除了使他做這份習作時深感興奮,當他看到有同學用蠟筆在布上繪畫時,他都會提醒對方,向別人給予建議。

至於高班學生,在跟隨老師學習後,便由自己創作繪畫,加建一個城市,從中會發現自己佔著主導的位置。

掌握自主學習、解難能力

關校長指出,其實每一班、每一組的小朋友的學習到的認知都有所不同,教學校重點是助他們掌握共通、自主學習、解難等能力。另外,學校會推動他們自學,掌握知識,便能讓小朋友不怕學習,更會喜歡上學習,認為學習是很好玩的事情。

這些得著對學生未來升學及成長,都很重要。因為現今世代已不是依靠背誦知識,而是怎樣運用知識、判斷知識是真或假。所以如果小朋友具有解難能力、批判思維、創意思維等,不管他們要面對甚麼類型的小學,都能夠有自信地學習。這才是學校給孩子最重要的,讓他們成為將來社會需要的人才。

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善用不同活動及空間

關校長稱,學校更會善用有不同的活動及空間,讓學生吸收更多知識及體驗。活動方面有以世界各地作主題,以及用當地文化作副題的生日會,舉辦別具特色的活動,而今個月會用泰國為主題,並以大象或水果作副題,而全校師生需按照題目裝扮,讓小朋友知道世界有不同的國家及民族存在。

校內空間則設有圖書區,當中有數以萬計的圖書,讓學生每星期借閱,透過大量的閱讀,提高學生的語文能力之外,也幫助建構語文的認知。還有3間讓不同年級的學生使用語文室,並配有外籍老師,讓學生學習到專業的英語、普通話等。開放室內體能場、半開放式空中花園,使學生每天進行足夠的運動,同時可與同學增進感情。藝術廊當中的藝術用品可供校內師生隨意使用,激發他們的創作思維。

救恩學校幼稚園部
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面試貼士:
家長需了解學校教學模式

關校長透露,學校面試的重點不是看小朋友,而是看家長。他們首先要了解及認同學校教學模式,同時平時都是這樣教育子女,家校才能通力合作,教育好小朋友。如果不是的話,就算學校再好,但卻家長並不是想要的那樣,學校最終都是幫助不了孩子。所以關校長希望家長會留意學校網站或者有關的資訊,了解學校怎樣教育學生,而家長都是這樣做的話,相信兩者都會是很好的夥伴去幫助他們的小朋友。

原文刊登於 AM730 https://www.am730.com.hk/生活/親子/救恩學校-幼稚園部-引導學生自主學習/332839?utm_source=yahoorss&utm_medium=referral