教師專業操守備受質疑 中學校長會:單靠規範難造就優秀教師

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【on.cc東網專訊】近年教師專業及操守備受關注,香港中學校長會今日(31日)發文指,專業的提升與維繫,依賴教育工作者的專業自主與自我問責,單單依靠外在規範及誘因,難以造就願意委身教育的優秀教師,又指教育專業的出路是感動人心,讓已投入或計劃投入教育工作者的教育心不死。

中學校長會表示,2019年初委託香港政策研究所,展開「如何提升香港中學教師的專業地位及社會認同」研究,研究重點包括如何促進香港中學教師的專業地位,以及如何促進香港社會對中學教師的認同等,並指將於明日(6月1日)的周年大會中與校長分享研究報告。

該會指,作為教育專業團體,對提升香港教育專業及社會認同十分着緊,並指正計劃就研究所得,如何在提升及發展教育專業上,作出努力。該會又指,在維持香港中學校長會獨特性的同時,期待與業內外的專業團體合作,亦相信政府的專業領導及支持是不可或缺。在各方努力下所產生的協同效應,可讓香港教育再展新氣象。

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