【王永平.港事港情】教育何罪?通識其罪?

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日前特首林鄭月娥接受《大公報》專訪時,稱教育不可以成為「無掩雞籠」
日前特首林鄭月娥接受《大公報》專訪時,稱教育不可以成為「無掩雞籠」


日前特首林鄭月娥接受《大公報》專訪時,稱教育不可以成為「無掩雞籠」,出了問題必須要處裡。她表示今年內會溝通清楚政府如何處理通識科。除了通識科外,她指其他科目也會「被滲入」,需要有人把關。在這方面,辦學團體以至學校的管理層「每一個位置都有把關功能」,以保障心智未成熟的學生不被歪理荼毒。

林鄭這番言論,隨即引起極大迴響。教育界議員葉建源批評林鄭向辦學團體和學校管理層施壓,企圖更改課程、影響通識科的必修地位。他指即使通識科教師或教材有個別問題也應以專業處理,政府也不應泛政治化。教聯會會長黃均瑜則指目前問題是通識科過於泛政治化,而其他科目亦有被「通識化」的趨勢。不過,他認為不應將責任全部歸咎於通識科或通識老師。在檢討通識科時,可從課程設置、考試導向等方面著手,藉此評估和處理通識科引發的問題。

林鄭後來在回應傳媒提問時替事件「降溫」。她稱無意批評教育出了什麼問題,也不是要「整頓」通識科。至於如何處理,政府會留待通識科課程檢討專責小組提交建議報告後再決定。

近年不少建制人士認為年輕人參與大規模針對政府的抗議示威行動,是受到通識教育影響。在他任內把通識科變為核心必修項目的前特首董建華今天認為通識科是年輕人「出問題」的主因。他甚至表示當年自己「睇漏眼」,期望今屆政府想辦法補救。

通識科有6項宗旨,包括加深對社會、國家、世界的認識;多角度思考;培育創造和解決問題的能力;尊重不同文化和觀點;建立正確價值觀;使學生成為對社會、國家和世界的盡責任公民等。課程分為6個單元,包括個人成長及人際關係,今日香港,現代中國,全球化,公共衞生,以及能源科技與環境。中大亞太研究所於2015年曾就通識教育進行研究,結論是通識科導致年輕人激進的說法沒有根據。研究報告曾在港澳辦的《港澳研究》學術期刊刊登。

根據《基本法》,香港教育自主。我期望不同政治立場的教育團體可以放下成見,以專業的態度去檢視香港的教育情況,包括通識教育是否有改善的空間。從其宗旨及課程單元看,通識科對未來成為社會棟樑的年輕學子是完全有益無害的。



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