研究報告指新高中課程未能充分兼顧學生的多元性

中大香港學生能力國際評估中心及香港中學校長合作就中學課程改革進行研究。去年9月以隨機抽樣方式,邀請來自213間中學共183位校長及1,158位教師參與問卷調查。

研究報告指,新高中課程的實施未能充分兼顧學生的多元性,對有特殊教育需要(SEN)學生和資優學生均照顧不足。

研究結果發現,大部分香港教育工作者認為,未來香港中學課程最重要的目標是加強個人轉化及變革能力、共通能力、生命教育和價值教育。當中包括,近90%受訪者同意中學課程須加強學生的自主行動及承擔責任能力,91%受訪者同意加強人文素養、尊重及包容多元意見和文化,亦有約82%受訪教育工作者表示,須持續加強價值教育及生命教育。

香港中學校長會課程發展小組召集人李雪英校長建議,中學課程及考評須更具彈性,現時高要求、高風險的中學文憑考試須作出適切調節,課程及考評須提供多元發展機會,讓不同能力的學生得到公平的學習機會。

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