科大生當工作坊導師 重塑自我志當教師

【星島日報報道】不少人修讀大學期間，始發現志向與選修學科不符合，而自我探究往往需要經歷。科技大學為高小學生舉辦數學科學工作坊，招募一批本科生擔任導師。就讀會計和管理學的蘇宛彤，與生物科學的黃禩昊，教導小學生認識科普知識，製作教材與籌備課程之餘，也重新認識自己，不再埋首實驗室與冰冷數字，立志畢業後投身教育。 科大資優教育發展中心開辦以高小生為對象，名為「小朋友＠科大」科學/數學工作坊，每年舉辦六輪，每次工作坊約三小時，預計共一千五百名學生參加。工作坊研習主題包括光學、機械學、地球科學、密碼學、坐標等，今年暑假舉行四場工作坊，分別以「我們的空氣」及「幾何學」為題，帶領學生進行多項實驗與活動。 身兼中心總監、科大跨學科課程事務處處長周敬流指，工作坊導師由近五十名本科生擔任，為讓他們勝任導師工作，科大特別安排他們接受逾兩個月的特訓，包括課堂管理、教材製作等，「他們要學習如何實驗與示範，也要顧及小學生安全與程度，把實驗室很易做到的實驗，修正到平日家居亦做得到；同時須學習課堂技巧，比如如何吸引學生注意力，對不擅表達的學生又如何鼓勵等」。他計畫開辦編程、電學為題的工作坊，滿足不同學生需要。 周敬流坦言，工作坊不僅旨在啟發小學生的科普興趣，補充小學常識科欠缺科學實驗的不足，對科大本科生亦有得着，「我們不希望同學到四年級，始發現興趣不合，讓他們走出來學習不同事物，正是自我探索、發掘興趣的機會」。 就讀會計和管理學四年級的蘇宛彤，先後擔任學生導師與統籌員。她稱從中三起已兼職補習，中學畢業時已有相當「年資」，故入讀科大就刻意選讀會計和管理學，一心畢業後投身四大會計師行，卻漸發現根本志不在此，「每天埋首數字其實很辛苦，但教書接觸學生都不一樣，課堂設計也不同。」她難忘在工作坊與學生的互動，更接觸到特教生，令她體會教學工作極富意義，已決定畢業後報讀教育文憑課程，日後成為中學教師。 來自馬來西亞，就讀生物科學三年級的黃禩昊亦是導師之一，自評粵語不流利的他，備課非常緊張，為投影片寫成講稿，「講不到兩句根本來不及看稿，抓到節奏就發現根本不用背稿。」他坦言最深印象是本港小學生喜歡問「點解」，知識面亦較他家鄉同齡學生廣闊，與學生接觸令他「未必想日日做研究」，打算畢業後進修教育碩士課程，冀以教育改變社會。