近半受訪大學生: 網課學習動機較低

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【本報訊】疫情下各類學校都多採用網上教授知識,香港教育大學一項調查發現,近半受訪本地大學生認為網課的學習動機較低;逾半受訪教師亦指難以鼓勵學生學習,更有60%受訪教師表示網課令工作量增加。研究人員建議,學校在網課時應評估學習疲勞程度,相應地安排課程。

教大在去年6月至10月期間,以網上問卷形式訪問505名本地大學生及391名教職員。發現48%受訪大學生反映,網課的學習動機不及傳統面授課程;54%受訪教師指難以鼓勵學生學習。教大指,有研究指學習動機是影響成績、成果等的重要因素,形容有關數字令人擔憂。

教大倡增實時投票測驗

調查也指出網課也有優點,如網課的靈活性獲學生和教師讚賞,62%受訪學生重視網課在疫情中提供了學習機會;約48%認為網課可以豐富他們的學習經驗,並能訓練解決問題的技巧。另外,有67%受訪教職員認為,網課讓他們學習使用新科技及在家工作。

教大亞洲及政策研究學系教授Lina Vyas建議,學校可改良教學方式,例如在網課加入實時投票及測驗,用於激勵和互動,同時評估學習疲勞程度,並相應地安排課程;學校支援方面,允許學生使用院校基礎設施,為學術人員提供額外資源,以應付額外工作量。

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