通識科助多角度分析 8成師生認同

晴報

【晴報專訊】早前有消息指,政府將檢討通識科發展方向。有團體昨發表研究報告,逾8成受訪師生指通識科有助多角度分析;逾7成教師認為有助培養學生獨立思考,惟僅逾4成青年認同。團體發言人指,報告反映通識科有一定成效,若由必修科改為選修科,或令學生失學習動力。

青年協會「青年創研庫」今年4至5月進行「改善高中通識科的教學與評核」研究報告,以問卷分別訪問126名通識科教師,及861名17至24歲、曾考通識科的青年,另以個案訪談方式,訪問12位教師及12位青年。報告顯示,94.4%教師認同通識科有助學生培養多角度分析;其次為有助溝通與表達,佔77%;74.6%認為有助培養獨立思考。83.3%受訪青年認為,通識科有助個人培養多角度分析;認為有助培養獨立思考的佔44.4%。

團體:反映有一定成效

青年創研庫教育與創新組別召集人黃家裕稱,報告反映通識科有一定成效,認為日後若將通識科由必修科改為選修科、或將評級改為「及格」或「不及格」,會令學生失學習動力。

青年創研庫教育與創新組別成員張樂芹指,通識科師生均需搜集大量不同觀點與角度的資料,建議教育局增撥資源,由本地大學攜手合作營運「通識資源中心」,按不同單元,搜羅多角度文字、數據及影像資料,按各議題作整理,公開予師生免費使用。

編輯:林子豐

美術:鄧建威

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