青協調查指 逾4成受訪學生認為 通識科公開試成績不反映能力

近日盛傳教育局擬改革通識科,青協調查發現,94.4%及83.3%受訪教師及青年認同高中通識科有助學生培養多角度分析,有學生認為部分議題艱澀,調查機構建議,教育局增撥資源,由本地大學合作營運具認受性的通識資源中心,搜羅相關教材,予教師及學生免費使用。

另外,受訪學生不贊成將評分簡化為只有「合格」與「不合格」,認為會抹煞其學習努力。

青協「青協創研庫」於今年4至5月期間進行訪問,共有126名通識科科主任、861名17至24歲青年成功接受問卷調查。另外,機構分別與12名通識科教師及應屆或曾經應考新高中通識科青年進行面談。

現時新高中通識科設公開考試及校本評核,分數佔該科文憑試成績八成及兩成比例,後者以獨立專題研究(IES)為主。調查結果顯示,59.2%受訪教師認為通識科考試能有效反映學生能力;惟43.3%受訪青年則不同意。

校內評估專題研究 有助推動自主學習

校本評核方面,逾4成受訪青年認同IES能達到推動自主學習,其中有接受面談的受訪者認為,IES可避免一試定生死,並可為文憑試「補底」,不過,亦有人認為IES未能反映學生能力,甚至可能出現抄襲及替代情況,另有人認為既要應乎公開試,又要兼顧IES,壓力不輕。

此外,有指教育局將就通識科啓動檢討機制,建議簡化評級,由「1」至「5**」7個評級,改為「及格」及「不及格」兩個級別,青協青年研究中心單位主任陳瑞貞指,受訪青年人傾向不贊成有關調整,成績好的學生認為會抹煞其學習努力,認為倘設考試,應於成績中反映能力。專家憂通識評分簡化 影響學習氛圍

另外,受訪的專家則指,將通識科評級簡化,將影響學習氛圍,減低學校及學生對科目的重視,有違當初成立通識科原意。

陳瑞貞又指,通識科設考試形式,操練文化無可避免,如需改善,應從整個新高中學制入手。

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