女兒鄰座的男孩是個過動兒

女兒向來比較文靜，性情温和，所以連續兩年，都被幼稚園老師安排跟疑有過度活躍傾向的小男孩坐在一起。

去年，男孩還小，班裏相安無事。今年，男孩長大了許多，想法多了，活動能力強了，破壞力也自然提升。推撞同學、丟人家書包、故意潑濕同學等等，招式日日新鮮，班上不少同學的家長，原來都早已對這小男孩很有意見。

有一天，女兒放學回來告訴我：「XXX今日又蝦YYY了，在堂上做功課時，他劃花她的功課簿。」今次受害的是一位嬌滴滴的可愛小女生，平日很寡言，對於身邊發生的事情，也比較慢熱。

作為這件事的目擊者，我最在意女兒的反應，於是問她：「那你怎樣？」

「YYY話咗畀老師聽了。老師同我哋講，YYY同XXX係好朋友，YYY好錫XXX喎……」

老師的心意，多少也猜得出來，於是我故意輕描淡寫的跟女兒說：「小男孩可能自己都唔想……」

女兒卻把眼睛瞪得大大的說：「佢唔想？佢特登㗎！」

是的是的，這就是她眼中的「事實」啊。融合教育於老師及學校而言，本來就是一門挑戰，更何況是對年紀輕輕的同學……老師還有課程進修有專家指導，同學卻只能「硬食」，沒方法沒技巧，只能靠天賦的愛心和耐性去跟有學習或行為障礙的同學相處，而認真想想，同學之間的相處時間，比老師和同學的相處更要長，接觸也更密切。

單靠小孩子去理解並處理這種關係，其實，一點也不容易。只是在融合教育的政策下，班上同學的感受，卻甚少得到關注。

作為媽媽，我最擔心，是孩子將來面對欺凌的態度。她目睹別人被欺凌，她能做的只有告訴老師，但老師其實也解決不了，漸漸的，她會不會變得冷眼旁觀呢……

「小男孩這些行為，其實已是欺凌了，這是絕不能接受的行為，看見別人被欺凌，我們一定要阻止。」我很認真的告訴女兒。但語音未落，我又得補上：「不過，有時候，有些孩子，可能真的控制不了自己，做出連自己都不想做的行為……」

唔……怎說好呢……家長也來一課好嗎？