學業成績與快樂指數

聖誕假期過後，高小學生都忙於升中面試，友儕們都在概歎，怎麼很多所謂BAND 1中學都屬「死讀書型」，學業成績與快樂指數仿佛在天秤的兩邊，永遠一高一低。

這種無奈，似曾相識。記得當年小一選校，也曾聽過不少。女兒幸運，唸了五年小學，依然快樂與成績並存，當然，我們不是那種要科科九字頭才收貨的父母，所謂成績，在小學階段，我們認為只要能自己處理自己的課業，明白所學，有自學動機，那就已經非常棒了。

有時與女兒同學的家長聊起，大家也真覺得好奇，在香港這種氛圍下，學校唔谷，學生唔補，是怎麼可能做出好成績來的呢？

最近因為經常回校參加派對，終於解開了這個謎團。如果說校長是學校的靈魂，那麼老師就是學校成敗的關鍵。這陣子目睹兩位老師的言行，我就明白為什麼這所學校的學生，都能work hard play hard了。

第一位老師是二女兒的班主任，聖誕聯歡會，小一生都興奮莫名，飲飽食醉，照例玩集體遊戲，「估領袖」、「大風吹」過後，老師突然提議玩「爭櫈仔」。孩子當然樂透了，卻有家長在旁竊竊私語：「吓！咁危險，唔係嘛！？」老師耳朵靈，家長的話都聽進去了，她頭也不回，就只回一句：「咁都要玩架。」便繼續搬椅子去。結果，全班三十幾個孩子，全都沒穿沒爛，只笑彎了腰。

第二位老師，我在學校梯間相遇。當時一群初小孩子正拿著剛派來的小禮物下樓，那是一個小小的木陀螺。孩子們一時興起，就蹲在樓梯轉起陀螺來。老師從後而來，一手執起孩子的陀螺，我還以為她要教訓孩子不應在梯間玩耍，怎知她說：「來！我教你們轉！」於是，師生幾人就蹲在樓梯底轉陀螺，那場面温馨極了，孩子很快就學識轉陀螺，然後又心急下樓找其他同學表演去。

別輕看這種小事情，見微知著，如此包容、愛玩的老師，最容易抓住孩子的心。老師一旦抓得住孩子的心，想做什麼，就都事半功倍了。