STEM能力與青少年公民責任心呈正比 機構籲學界加強科研培訓

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【on.cc東網專訊】本港學界積極推廣STEM(科學、科技、工程及數學)教育,有社福機構於今年6月至8月訪問了628名就讀中一至大專的學生,要求他們對各方面自評。結果發現,受訪學生自評對STEM的興趣或能力愈高,均有較佳的自主學習能力、同理心及公民責任心,因此呼籲學界在學科以外,加強培訓青少年的STEM能力。

香港中華基督教青年會今(28日)發布有關調查,該會要求受訪者自評自主學習能力、同理心及公民責任心,6分為非常同意,1分為非常不同意,受訪者在上述3項自評均高於4分,其中公民責任心最高,平均分為4.4分。

在「公民責任心」的分項中,受訪者最認同自己「有責任去建立一個可持續發展的未來」(平均分4.5分)和「有責任去參與社會服務、關心他人」(平均分4.46分)。

根據調查結果顯示,對STEM科目感興趣/能力較高受訪者,相比不感興趣或能力較差的受訪者,其自主學習能力、同理心和公民責任心的自評分數均較高。政府及學界積極推行STEM教育,但仍26%人表示曾聽過但不知道STEM的內容,另外有約7%表示不知道什麼是STEM。

青年會建議將STEM教育融入和結合社會服務元素,同步培養學生不同範疇的軟性技能,增加學生課堂外學習STEM的意願,有助學生全面發展。青年會書院校長劉國良表示,做好STEM教育需要多方配合,教師在課堂時專心恒常教務之餘,亦需要在STEM教學上作出安排,學生亦需要主動積極學習,勇於參加不同活動和比賽,加上家長的配合,3方面相輔相成。

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