《情常在》早前有一隻英國短毛貓在天水圍的元朗信義中學出現,就在天氣轉差之前,該校助理校長韋慕琹立即將這貓兒抱入懷,救了回學校。校內師生見到這貓兒,紛紛於網上尋主人,看看她是否走失了,又擔心她被棄,但幸好該校校長尹浩然是愛護動物人士,願意為貓貓包底,即使她無人要,尹校長也會將她收編。 尹浩然校長接受本報訪問時表示,他一向很喜愛動物,亦曾養過很多動物,包括貓貓、狗狗及兔仔等,而且他所養的動物全部都是領養或拯救回家,他亦希望可以教育到學生支持領養,拒絕買賣動物的訊息。他現時家中有兩狗、一貓,若現時在信義中學的貓貓信信最終找不到主人...
...更為有效 – 合理後果:孩子不守規則時,可以剝奪他的權利,而所剝奪的權利須與當時的情況配合,通常都是拿走引起問題的玩具或令他不可以繼續參與活動。 – 冷靜時段:把孩子帶到活動現場的外圍,如坐在旁邊若干分鐘,他仍可看着活動進行。期間,不給予任何注意,但是如果他不肯坐下來,便可以輕按着他。 – 隔離時段:這後果應用在比較嚴重或帶滋擾性的問題行為。方法與冷靜時段差不多,把孩子帶到另一地方讓他冷靜,如另一房間或角落,令他不能見到其他人。地點要安全...
...我嘗試試探媽媽的底線,帶了小狗回家玩,媽媽一看到小狗,人狗雙目對望,美美對媽媽吠過不停,當時媽媽顯得很生氣,立即著我將美美帶走。少年時決心不夠,唯有傷心地將美美帶回朋友家中。為了將美美帶返家中,我唯有屢敗屢試,還記得其中一次失敗,媽媽又下逐客令,我收拾了美美的玩具及食具,又再次帶返John的家。 心情難過得很,細小的美美非常懂性,乖乖的沒發一聲,當我再次送他到John家時,這次美美卻不斷在吠,在控訴我為何又要拋棄他,又