培養孩子創意思維

【晴報專訊】現時不少傳統名校在新高中課程以外，同時開辦國際文憑（IB）課程，以雙軌形式並行。對接受傳統教學的家長來說，子女轉向IB課程也是一種挑戰。關紫悠（Karen）本身是一所教育機構老闆，曾在美國留學的經驗，令她相信IB課程更能培養女兒學習能力，遂為女兒轉讀IB課程。教學模式轉變，家長為子女「轉制」，也需要調整對子女長遠教育的心態。 不少港人在傳統教育制度下成績不俗，身為家長的Karen也不例外，直至她往美國讀大學，始發現自己的不足。她修讀金融，公開考試中，數學和附加數學也取A級。「我以為自己很叻，教授卻不時追問我『點解』，我才發覺自己根本不明所以，只懂做（數學題）。」她形容自己是「高分低能」，「可以想像當時如何打擊我的自信心……同期成績較我低分的美國同學，都可找到很高職位的工，因為他們的分析力強，懂表達，一直都不是強記，而是真正明白自己學的東西。」 着重探索 她育有三名女兒，長女鄺芷丹（Kevina）剛於宏信書院升讀Grade 7，Kevina以往在圓玄小學一直名列前茅。Karen說，當其他家長得悉女兒往宏信書院讀書，也覺得「浪費」女兒，皆因以她的成績不難考入傳統名校。「女兒一直也不明白為何要讀宏信。直至今個月，她跟學校去韓國遊學，回來後跟我說：終於明白我為甚麼要她轉校。」9月初，因為遊學團關係，學校設計了一次歐遊模擬活動，着學生模擬訂機票，以至計劃行程。「當時她望着電腦，完全摸不着頭腦，我的角色，只是教她怎樣打關鍵字搜尋資料……IB課程正是想學生探索多些。」 小妮子初次離開家人外遊，要自行計劃用錢，甚至老師早已要求家長不能幫忙執行李。Kevina與組員由老師分派指定題目「建築」，當中需要與組員協調工作。問她這數月來的體驗，她說：「沒有太多功課，不過，要做很多project。有時間可以學很多不同的事物，學上網找資料。」 不重分數 現時就讀小五的次女芷彤（Kara），9月也將轉往宏信書院讀書。她在現時就讀的學校成績不過爾爾，甚至問過媽媽，自己是否真的如此差勁。兩名女兒的成績差異，她從沒插手，皆因她始終覺得求分數沒意思。為Kara轉讀IB課程，她希望可發揮其創意思維。「聽大女說，同學就算成績一般，創意思維卻不俗，我希望Kara有其他人引導、影響她，啟發其創意思維，找到自己的興趣可愈做愈好。」 現時行「雙軌制」的中學，IBDP的成績較一直行IB課程的學校為優，亦令不少家長覺得小學以傳統教學，能先鞏固學術基礎云云。Karen不以為然，覺得學習應先由興趣主導，若傳統教學模式早令孩子失去學習動機，家長怎樣催谷也沒用。「若家長堅持求學是求分數，那麼IB學校真的不適合。」她覺得讀書不是為求入著名大學，亦不求女兒做精英，只想她們有求知慾，主動探索知識，具分析組織能力更重要。 在職媽媽 假期不工作 Karen坦言工作繁忙，每天晚上八、九時才回家，從沒花太多時間在女兒的學業上，全權交給學校，寧願周末花時間與女兒遊玩。「我也曾經放假時花很多時間跟她們溫書，曾有人說，覺得見到媽媽只是溫書，不開心，這令我反省原來跟她們的相處經驗，只有溫書……」遂令她下定決心「放手」，由孩子自行管理功課。「我分得很清楚，上班時沒有特別事，她們不要致電給我；放工後及放假日子，我也請同事沒有特別事不要找我。」 撰文、攝影：羅惠儀 部分照片：受訪者提供