STEM教育急起直追

【星島日報報道】學界近年積極融入STEM（科學、科技、工程及數學）教育，不過港生的科學能力排名於「學生能力國際評估計畫二○一五」（PISA）僅得第九位，得分是近幾屆新低。有校長認為，其他國家早年已推動STEM教育，教育局近年亦投放資源急起直追，對排名下跌毋須太悲觀。教育局回應，會繼續推動STEM教育，培養學生的探究精神，強化學生綜合和應用知識與技能的能力。 根據學生能力國際評估計畫二○一五的結果，港生科學能力較閱讀、數學範疇遜色。津貼中學議會主席潘淑嫻認為，在新高中學制之下，重心或落於核心科目，忽略科學學習。她又指，世界各地均銳意發展STEM教育，發展迅速，相對下香港近年始起步，被其他國家超越，對排名下跌毋須灰心或悲觀。 校長：毋須太悲觀 教育局日前發表《推動STEM教育——發揮創意潛能》報告，臚列多個推動STEM的措施，重點策略之一是課程修訂，將會更新科學、科技和數學教育學習領域的課程；亦會舉辦不同重點活動，如舉辦類似「科學、科技和數學教育學生博覽」的大型活動。潘淑嫻認為，課程內容未必有太大改動，但期望課程經優化後，有助改善學生科學能力，包括邏輯、解難技巧。她對未來STEM教育抱有期望，盼透過更多跨界別的學習活動、比賽，跟大專界、其他團體合作，提高學生的科研興趣。 教育局回應，會繼續推動STEM教育，藉 加強一些手腦並用的學習活動，培養學生的探究精神，強化學生綜合和應用知識與技能的能力，以提升學生於STEM相關範疇的能力。 本報教育組 要聞