媽媽的考牌官

七歲的二女兒做中文閱讀理解，突然問我：「媽咪，咩叫作者？」

對於從小跟孩子共讀的媽媽來說，這問題像一枚炸彈，很難不引發爆炸。我深呼吸，沉住氣，反問她：「平日我哋一齊睇書，宮西達也呀，長谷川義史呀，嗰啲係咩嚟？」

這些都是她喜愛的作家，他們的作品，她很多都倒背如流，於昰想都不用想就答：「佢哋咪文圖囉！」

這就是我的二女兒。

我一直相信，這女兒是我的考牌官。大女兒與我個性太相像，跟她相處，就像跟自己相處一樣從容，除了各方面的喜好類近外，我們連讀書方法和處事手法都很一致，對於一個媽媽而言，其實沒甚挑戰性。

二女兒卻像她爸，完美主義者，典型的堅毅小子，但焦點有點窄，只對自己有興趣的事情著緊，對他爸而言，是攝影；對這孩子而言，是外表。其餘大部份時間，她都處於天然呆的狀態。這種孩子，身處主流教育，可以想像，是吃虧的一群。

記得去年剛升小一，學期初那三個月，簡直是折磨。每天對着功課，她都像遊魂一樣，一本英文簿，寫廿六個字母，她可以唱足廿六次ABCDEFG那首兒歌，每唱一篇，才寫一個字，否則她無法肯定接下來出場的究竟是哪一個字母。

作為一個媽媽，怎能不火起？我是性急的人，好幾次，我自覺快要爆炸了，卻瞥見她臉上的笑容……是的，她做得慢，好些作業，她可能連題目都未看懂，但她臉上的笑容從沒消失過。

原來，讓孩子找回自己的步伐。我會說，但不會做。我不在意孩子是否能跟隨學校的步伐，卻非常在意孩子是否能跟緊我的步速……二女兒明顯不在我的路徑上，她有自己的小徑，而且沿途鳥語花香，她不是用跑的，也不是用行的，而是在跳舞轉圈。慢，卻樂在其中。

我慶幸有這女兒，她像一枚放大鏡，讓我看清自己的不足。她為我提供了全然不同的角度，讓我看見不一樣的可能性。許多時候，我們會擦出火花，但更多時候，我們會鬧出大笑話。是她，讓我成為一個更體貼的媽媽。