操守議會改架構 教協憂被政府操控

(綜合報道)(星島日報報道)現行教師投訴由教育人員專業操守議會進行聆訊，再向教育局常任秘書長提交報告。教育統籌委員會早前進行檢討，建議日後由操守議會調查投訴，並由常秘委任的三人獨立小組審理。香港教育專業人員協會擔心操守議會淪為被政府操控的傀儡組織。教育局回應指小組可更客觀、公平和公正地審理投訴個案。 教育人員專業操守議會（下稱操守議會）於一九九四年四月成立，主要職能有三項，包括向政府建議有關提高教育專業人員操守的意見；擬訂一套應用準則，以界定教育工作者應有的操守；以及就涉及教育工作者的糾紛或行為失當個案，向教育局常任秘書長提供意見。 教育統籌委員會在一三年初成立工作小組，檢討操守議會的運作及組成。教統會去年十一月已向教育局提交《促進及維護教師專業操守現行機制檢討報告》，教協批評當局於欠缺業界諮詢的情況下，在下一屆改選時按此作架構及職權變動。 教統會報告建議的新個案處理程序，將處理投訴個案的工作分調查及聆訊兩個階段。議會負責個案調查；聆訊則由議會以外的獨立小組負責審理，小組由三人組成，包括資深教師及業外人士。教協理事兼操守議會委員方景樂批評，操守議會在聆訊程序的權力遭廢除，業外人士未必有專業知識去審裁教師專業問題，欠缺認可；認為此舉等同「閹割」操守議會僅有的實權，憂慮當局是藉獨立小組的權力，打擊業界，造就當權者操控教師專業，「本身已是無牙老虎，但現在就連口都封埋。」 操守議會由二十八人組成，報告決定削減教師工會、學科團體、教育評議及研究團體及其他教育團體的代表議席，教協批評由七席削至一席，並新增三個家校會的家長代表議席取而代之，而他們均不是由民選產生，缺乏代表性。至於政府委任的成員，原本有三人，改組後將增至七人。 教育局回應指，工作小組在草擬報告的過程中，多次與議會成員會面，廣泛諮詢教育界及家長代表，就教師操守的議題交換意見，在平衡各持份者意見；教育局又認為新成立的獨立聆訊小組，除可有教師參與外，可更客觀、公平和公正地審理涉及教育人員專業操守的投訴個案；議會加入家長代表，組成亦更有代表性。教育局又表示，已就報告作詳細解說，取得各持份者的認同，將以開放態度落實教統會報告的建議。