【教育點評】世史科諮詢 教師憂港史重疊

【星島日報報道】初中中史科課程修訂，第二階段諮詢本月底結束，教育局日前公布歷史科（世史科）課程第二諮詢稿，其中三年共二十六個課節，屬於香港史課程。有教師友好同程尚達傾開，隨着中史科下學年起獨立必修，修訂後的初中兩史課程在香港淪陷及回歸歷程有不少內容重疊，對同時開設兩科的中學帶來甚大挑戰。 世史課程第二諮詢稿，香港史部分與首份諮詢稿分別不大，屬中三課程涉近代香港發展的「二十世紀香港的成長與蛻變」，課時由原來十二節減至十節，其中「日佔時期的香港」與「戰後香港的蛻變與回歸祖國」兩個學習重點，在諮詢稿均有詳細解說，前者最多兩節，包括日本侵佔本港過程、日佔時期困苦生活及本港重光經過，較着重當時港人生活的轉變，修訂後的中史科中三課程亦有相關內容，着重淪陷及抗日活動，友好料兩者在一九四一年香港保衞戰，即淪陷經過內容重複。 至於後者集中於本港戰後發展，至少預留一節教授《中英聯合聲明》簽署、《基本法》起草及頒布，以及成立特區等回歸歷程。友好指正與中史科「共和國時期的香港」相關內容完全一致，「雖然世史科可從殖民地制度式微的國際形勢去看，但課程文件也提到『內地政局與香港本身條件如何影響戰後香港發展』，正是中史科強調的內地與香港互動，對師生恐怕區別不大。」 中史科新課程將於二〇\二一學年實施，友好相信初中開設兩史課程的學校，兩科任教老師必須協調，以避免課程內容重疊，卻是知易行難，「中史科獨立必修，課時不足隨時要世史科削減課時遷就，甚至有學校料停開初中世史科，老師之間矛盾日深，試問怎樣『有得斟』？」友好預料兩史課程最終還是「各有各教」，甚或在香港史部分「各有各不教」，最終損失的恐是學生，「始終中史課程仍偏重歷代政治演變，香港史只是陪襯；世史科着重戰後發展，日佔時期與回歸歷程也非重點，即使納入課程，課堂究竟講多少講多深？」 隨着中史成為獨立必修科，加上兩史整合的教學模式被政府放棄，兩史課程日後怎樣各自發展，仍要持續觀察。