聖保羅小學校長 按天性培養男孩

【星島日報報道】傳統直資男校聖保羅書院及聖保羅書院小學，今個學年正慶祝創校一百六十五周年，去年已有多項慶祝活動，在本周六元宵佳節，於半山般咸道聖保羅書院舉行的「聖保羅書院一百六十五周年嘉年華」，將是最後一個大型慶祝活動，校內設二十九個攤位遊戲及工作坊外，更有梅花樁醒獅表演、小丑魔術表演、高蹺巡遊等。為配合嘉年華的主題「盛放」，全校學生將為不同形態的花卉貼紙塗上色彩，並張貼於禮堂玻璃，展現該校學生的多元發展。有興趣入場的家長和小朋友，可即場購買每套六十元的遊戲券，就可參與各攤位遊戲和工作坊，換取禮物，歡度佳節。 Elsie知道，今年聖保羅書院和小學特別多消息，除了校慶外，聖保羅書院小學這個學年還有新校長上任，前校長陳慕珍，剛在上學年結束時退休，接任的麥志豪校長，本是聖保羅書院副校長，加入該校已二十五年，對聖保羅書院的傳統、理念及教學特色很了解，今次他由中學部轉到小學部擔任校長，相信更能加強兩校的聯繫和銜接。Elsie日前見到麥校長，自然要問他上任後有甚麼大計，以及聖保羅書院小學的動向。 聽麥校長講，他在一九九二年加入聖保羅書院，任教高年級生物科，並在二○○五年升任副校長。擔任副校長近九年後，開始思考前路。適逢當時知道小學部陳校長計畫退休，讓他考慮何不轉到小學部，在不同環境和崗位下，繼續服務聖保羅。「對我來說，男孩子的教育不止局限在中學六年或小學六年，在我看來是十二年。聖保羅書院和小學是同一校董會，兩校關係密切，可說是先天優勢，應好好利用。」麥校長表示，他曾在中學部教學和當行政工作，很熟悉中學課程和生活，知道如何在小學的課程和活動上裝備小朋友，讓他們日後能適應中學生活。 本身是讀男校的麥校長，表示會根據男孩子的天性，加強課程內探索和體驗學習的元素。「男孩子天生好動，有用不盡體力，且好奇心重，所以想在課程內，增加探究和體驗學習，讓他們從小學懂探究，學習問為甚麼，然後找答案。」 麥校長補充，該校向來有體驗式學習，日後只是通過校本課程或活動再加強，他舉例課堂設多元學習，使學習變得有趣。「如果在小學階段，已經認為學習是沒有趣味的話，我就覺得比較辛苦。」他認為每個學生都有獨特之處，校方可製造不同空間，因應他們的興趣和能力發展，例如今年學校就開闢了園圃，邀請有興趣的學生幫忙打理植物。 麥校長笑說，早前曾跟小五學生聊天，提醒他們Play hard（努力玩樂）之餘，也要Work hard（努力工作），「我不介意同學玩完才讀書，或者讀完才玩，最重要是兩樣都有。」另外，麥校長認為學習並非只靠教科書，如能提早教授他們自學技巧，包括學習寫筆記和時間管理，更能強化學習，對日後升中也有幫助。 現時不少學校推行STEM（科學、科技、工程及數學）教育，聖保羅書院小學也有推行，而麥校長指該校會再行多步，加入Art（藝術）的元素，推行STEAM教育。「藝術可指視覺藝術，也可以是語文藝術。在早前開放日，就有學生把英文和視覺藝術結合，例如他們有文章形容自己的Dream house（理想家居），然後再做一個Dream house模型出來。A可以是不同類型的藝術，可以是寫作，可以是表演，只要在課程上給學生多些空間就可以。」此外，語文也是麥校長重視的地方，他指現時該校有兩位外籍英語教師，現考慮將來會否再增聘，以加強英語語境。 麥校長上任近半年，他會走入課室跟學生聊天，有些學生把他當作爸爸。麥校長認為教育除知識傳授外，也是育人，以生命影響生命，以及品德培訓。「聖保羅書院小學的學生是高能力的學生，希望他們日後能更加獨立，學習與人溝通、面對困難、勇於承擔。」最後，他提到冀能再加強學生的brotherhood（兄弟情誼），因同學能共處十二年，相信日後將是一世的朋友，實在是很難得的友誼。 若有任何家長關心的話題，歡迎報料。傳真：2798 2688。