通識課題擬合併 刪青少參與社區事務

(綜合報道)(星島日報報道)由國民教育風波至佔領行動，青少年參與社運一波又一波，教育局昨日展開新高中課程中期檢討諮詢，建議刪除通識教育科探討「青少年參與社區事務」的課題，併入「法治和社會政治參與」政府回應不同群體訴求的討論。當局強調與近年政治事件無關，但有批評指修訂令課題的重要性打折，質疑有政治考慮，通識教育教師聯會認為宜保留現狀，以免激起爭議。 教育局、課程發展議會與考試及評核局，昨展開為期三個月的「新學制中期檢討及前瞻」公眾諮詢，核心科目通識教育科課程修訂方案首度曝光，雖屬單元二「今日香港」的主題「法治與社會參與」未如傳聞般刪減，但當局建議在另一單元「開刀」，把單元一「個人成長與人際關係」中，探討「促使青少年參與社區事務」的議題刪去，不再獨立講授，取而代之，只作為「法治與社會參與」內的例子，把青少年列為政府回應訴求的「利益群體」之一。 當局昨向平面傳媒簡報課程檢討內容，消息人士多次強調課程修訂與近年政治爭議無關，無意刪減政治內容，亦從未討論把通識教育科改為選修，但認同該科應培養學生批判與明辨性思維能力，而非只流於評論時政事件，當局擬把現時通識教育科網上資源平台的資料，編錄成教材套，方便前綫教師施教。 不過，消息人士對刪減「青少年參與社區事務」內容避重就輕。直到簡報會結束，當局才發放該科學校問卷，在場記者始發現內容被刪減。傍晚當局再補發「建議方案及解說」，指青少年參與社區事務內容在單元二已有涉及，故在單元一將相關內容刪除，改在前者內一併處理，令探究範圍更為全面。當局亦在現代中國單元討論中央政府回應改革開放的例子中，刪除「與國際標準接軌的立法和政策」，以及在「綜合國力的探討」中，刪除「量化與不能量化的標準」。 據悉，課程發展議會曾經反覆討論刪減課程內容，委員們認為青少年參與社區事務並非敏感議題，「坊間參考書只以登記做選民、去信政府等舉例，大家均覺得單元一內容可有可無，反而單元二議題更敏感，最終不作刪減。」另外，當局諮詢把該科文憑試卷一「資料回應題」由必答改為選答，該卷歷年均有題目以立法會拉布、遊行集會等政治事件擬題。 通識教育教師聯會主席許承恩認為，現時在單元一講授青少年參與社區事務，視乎教師取材而言，「一般會循序漸進，從青少年透過傳媒接觸時事，到成年後投票均會講授，但是否講到遊行集會，甚至近期的佔領行動，由教師自行決定。」他相信，刪減後對教學影響不大，但客觀上讓「不想教（政治議題）的教師，更有理由不教」，甚至令相關課程被「降格」，加上近期政治情勢下，認為可考慮維持現狀。 立法會教育界議員葉建源質疑，刪減有政治動機，「課程應先刪減重要性低的課題，青少年參與社區事務相對重要性較高，當局卻選取這課題刪減，尤其是國教風波至雨傘行動，均有相當多青少年參與」。學民思潮亦反對有關建議，發言人黎汶洛指學生需要了解社區及民主事務，若撇除政治參與是危險做法。