陪子女網課 逾八成受訪家長感壓力

【本報訊】新冠肺炎疫情肆虐本港近兩年，港府曾實施多項限制社交措施，包括學校暫停實體課，改為網課，學生依靠電子屏幕吸取知識。有大學昨公布調查結果，發現逾80%小學受訪家長對子女網課感壓力，主因包括需協助子女溫習、兼顧其個人工作和子女支援學習等。調查亦顯示，受訪者當中以低收入家庭參與子女網上學習的程度較低，因缺乏數碼資源及技術。有專家建議當局增撥津貼，並給予學校更大彈性，策略性地運用資源。

香港教育大學的教育政策與領導學系在2月17日至11月15日期間分兩階段進行調查，最終收集共141間學校的問卷回應，以初步了解學校推行網課的情況。再選出8間學校進行個案研究，並收集共2,630份問卷，並與校長、師生及家長進行訪談。

欠支援 低收入家庭參與度較低

在775份家長問卷回應中，不論有否領取津貼家庭的家長，逾80%人稱上網課時，會因協助子女溫習、兼顧個人工作和支援學習等因素而受壓；至於領取書簿津貼的基層家庭，在處理子女的情緒行為、監督上課紀律和處理網課開支等方面，相對遇到較大壓力。

至於家庭在數碼資源和家居空間上的支援，調查發現領取書簿津貼的家長明顯較沒領取津貼的低；參與子女網上學習的程度同樣不及收入較高的家庭。

教大教育政策與領導學系助理教授李子樂稱，受訪家長亦反映停課間的「線下」問題，如額外兼顧子女的網課日程及各種新安排。他建議當局增撥津貼，並給予學校更大彈性運用資源，如支援低收入家庭學生、調適課程與教學策略等。