津貼小學議會指小一盡量避免採用紙筆考試形式評核學生表現

教育局發出小一至小六有關科學科的課程框架的定稿，指出紙筆評估只是其中一種評估方式，尤其是在小一及小二，學校應盡量避免採用筆試方式，評核學生表現，減輕學業壓力。 津貼小學議會主席蘇炳輝表示，認同評估有很多種方法，他認為，可以在小一盡量避免採用紙筆考試形式評核學生表現，但希望小二時保持彈性，因為即使科學探究亦要用紙筆記錄，加上小三有TSA，不希望學生到小三時突然增加考試壓力，希望可以循序漸進，逐漸進入平常模式。 文件提到，教師可參考適用於本課程的評估方式包括教師提問、口頭匯報、工程模型或產品設計、專題研習等。蘇炳輝說，透過這些方式可以引發學生興趣，但學校和教師都需要掌握學生的學習進度，所以會加入少量紙筆評核。他又認為，小學科學科分拆出來之後，課程內容更精準，有更多科學探究和工程設計等內容。 蘇炳輝又指出，專修科學科培訓的小學教師不多，當局需要為現職教師提供培訓，他認同在今次定稿中，提到會向小學教師提供相關培訓，希望當局在提供完首輪培訓後，作出檢討，再推出第二輪培訓。