重考校內試 學校遇矛盾

星島日報

【星島日報報道】踏入六月下旬,不少中學已考完期終試,有社交網站揭發有學校先後因擬題出現問題,令考試出現不公平情況,最終要求全級重考的情況。有中學校長友好坦言,重考情況不算經常發生,但制度上有改善空間,值得深入探討。

兩所先後要求學生重考校內試的中學,在社交網站被匿名學生公開。九龍塘學校(中學部)在學校通告證實,有任教社會教育科教師涉違反校內指引,在課餘時間進行試前溫習,收窄某一班的溫習範圍,變相「提水」,最終全校四班中三學生須在月底重考該科。校方強調事件不涉題目外泄,已向受影響學生及家長致歉。至於梁植偉紀念中學,則是任教中文科的教師,把平時練習用的寫作題目列為試題。為公平起見,全校四班中五學生須於上周四重考寫作卷。程尚達曾向該校查詢,惟截稿前未有回覆。

學生最關心的是,重考以外有否更好安排,友好坦言對學校有一定困難,「無論是參考校內成績調分,抑或把特定『得益』班別降分,對學生都是不公平,因他們純粹因試題的技術問題而失分,甚至是學校疏忽所致,況且如何計算亦難有共識,與其不斷爭拗,學校寧可推倒重來,大家重考最為公平。」友好指重考前須給予學生足夠時間休息,否則趕急完成,往往事倍功半。

友好指,一般中學交由科主任與科任教師擬題,再開會審視題目,「不少學校利用出版社提供的試題庫擬題,一般會排除平時的練習題不用」。友好料涉事教師為特定班別加強練習,用到其他班別沒有的題目,「平時科任教師之間應有所通報,期終試的題目都交予各班科任教師傳閱覆核,大家核對無誤始會通過,假如有教師發現自己曾擬練習題出現在試卷上,理應重新擬題,顯然這是審視試題時走漏眼。」至於收窄溫習範圍,友好認為教師明知故犯,破壞與其他教師的互信,「溫習與考試範圍是科組會議訂好的,不是個別教師在課堂說了算。」

今次兩校相繼重考,有擬題疏忽與教師誠信管理的問題,學生重考亦徒耗時間與心力,要保持學校在擬題與教學品質保持高標準,除嚴格規範流程外,當局顯然要思考對策,比如利用資訊科技,減少溝通不足,避免「出錯題」或「解錯範圍」而重考,始是學生利益為先。

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