重考校內試 學校遇矛盾

【星島日報報道】踏入六月下旬，不少中學已考完期終試，有社交網站揭發有學校先後因擬題出現問題，令考試出現不公平情況，最終要求全級重考的情況。有中學校長友好坦言，重考情況不算經常發生，但制度上有改善空間，值得深入探討。 兩所先後要求學生重考校內試的中學，在社交網站被匿名學生公開。九龍塘學校（中學部）在學校通告證實，有任教社會教育科教師涉違反校內指引，在課餘時間進行試前溫習，收窄某一班的溫習範圍，變相「提水」，最終全校四班中三學生須在月底重考該科。校方強調事件不涉題目外泄，已向受影響學生及家長致歉。至於梁植偉紀念中學，則是任教中文科的教師，把平時練習用的寫作題目列為試題。為公平起見，全校四班中五學生須於上周四重考寫作卷。程尚達曾向該校查詢，惟截稿前未有回覆。 學生最關心的是，重考以外有否更好安排，友好坦言對學校有一定困難，「無論是參考校內成績調分，抑或把特定『得益』班別降分，對學生都是不公平，因他們純粹因試題的技術問題而失分，甚至是學校疏忽所致，況且如何計算亦難有共識，與其不斷爭拗，學校寧可推倒重來，大家重考最為公平。」友好指重考前須給予學生足夠時間休息，否則趕急完成，往往事倍功半。 友好指，一般中學交由科主任與科任教師擬題，再開會審視題目，「不少學校利用出版社提供的試題庫擬題，一般會排除平時的練習題不用」。友好料涉事教師為特定班別加強練習，用到其他班別沒有的題目，「平時科任教師之間應有所通報，期終試的題目都交予各班科任教師傳閱覆核，大家核對無誤始會通過，假如有教師發現自己曾擬練習題出現在試卷上，理應重新擬題，顯然這是審視試題時走漏眼。」至於收窄溫習範圍，友好認為教師明知故犯，破壞與其他教師的互信，「溫習與考試範圍是科組會議訂好的，不是個別教師在課堂說了算。」 今次兩校相繼重考，有擬題疏忽與教師誠信管理的問題，學生重考亦徒耗時間與心力，要保持學校在擬題與教學品質保持高標準，除嚴格規範流程外，當局顯然要思考對策，比如利用資訊科技，減少溝通不足，避免「出錯題」或「解錯範圍」而重考，始是學生利益為先。