【基金達人】香港教育忽視全人發展（雷賢達）

筆者過去幾年接觸了逾30家中小學，當中很多學生來自弱勢家庭。大家應該明白，除非孩子本身有動力去學習及改進，否則外人很難改變他們。成功並無公認標準，最重要的是學生能否發掘天賦或興趣，各展所長。有些人應付不了考試，背後各有問題，例如在成長環境中缺乏家庭支持，他們對學習毫無興趣，即使完成中學課程，期間甚至要重讀一、兩年，最終也無太大得着。其實撇除資優生及有學習障礙的學生，其餘六、七成人的能力都沒有太大分別，無必要用如此狹窄的學術成績衡量表現。有些人被標籤為失敗者或有學習障礙，都會降低其學習動力。

視野狹窄欠學習動力

應付不了考試的學生，尤其是一些中低收入家庭的學生，父母沒有能力提供支援或校外的學習機會，成績最終會明顯落後其他人。當然，有些來自弱勢家庭的學生也能有優異成績，但那是少數。我們關心的是本來有能力，卻因為沒有動力或態度問題，未能達到最佳表現的學生。有些學生會誤入歧途，社會將需要更多成本協助他們更生，有些人日後可能與他們的父母一樣，要依賴綜援為生。

筆者曾探訪一間位於公共屋的中學，叫學生嘗試向外國遊客介紹香港，他們說的都是有關家人、學校或朋友的事，其中一個說了「佔領中環」，而很多人都談到街邊的魚蛋。他們已是校內成績較好的學生，但視野卻是如此狹窄，這很可能是因為他們缺乏機會，看看生活環境以外的世界。筆者有次到一間小學頒獎，上台領獎的學生都是三甲之內，但當他們踏上領獎台，你很容易便可分辦到哪些是家境較好的學生，在小學已是如此，不幸的是這些情況會延續至中學及以後。為何學生的自信心及學習動力如此低落、視野如此狹窄？為何他們如此欠缺待人接物的能力？為何年輕人會如此容易被傳媒影響，以為社會上發生的事是正確的？

制服團隊助建立自信

令人驚訝的是，同樣是來自弱勢社群，但有參加童軍、紅十字會、以及各種義工或紀律團隊的學生，其外表或自信心會好得多。筆者曾問一群初中生有否參與紀律團隊，不過在他們回答之前，我已從他們的外表猜中答案。若學生在中小學階段有機會參加幾年制服團體，對他們的成長有很大幫助，同時亦可從中獲得不同的訓練或培養紀律。教育局有與不同紀律部門合作舉辦計劃，但仍未足夠讓大部分的弱勢家庭的學生參與。政府應每年向這些部門撥款支持這方面的工作，亦應為學生提供財政資助，如購買制服及交通的津貼。

筆者當年在英國留學，也有參與過少年軍，每周要跑步，不同季節有不同的運動項目。如今在香港，我們只專注於學業，學生一周才有兩節40分鐘的體育課。若在這些方面改善一下，學生會有更好的紀律及團隊精神，更懂得關心別人，以及更有目標及學習動力。成功快樂的人生，不一定由學業成績去衡量，香港的教育忽視了個人發展的重要性。筆者曾於本欄呼籲大家資助幾位學生到澳洲遊學，現時學校已收到約42萬元捐款。筆者希望提高社會更多關注學生的需要，而更值得留意的是，其實很多其他學生也需要公眾支持。

作者：雷賢達

擁有超過20年基金經理經驗，為首批進軍內地基金業的本地基金界人士。雷亦曾參與國內投資基金法草擬論壇，並為中國證監會開放式基金海外評審委員會成員之一。