猶太人教育法 將平凡小孩育成英才

【晴報專訊】從1901到2011年，得到諾貝爾獎的猶太人總共185位，是全體得獎人數的22％；以國家來看，美國佔40％是世界第一，而當中40％是猶太人。但是猶太人平均智商為94分，卻比其他平均智商分數高出更多的國家擁有更高的成就，原因就在於他們對於大腦的訓練。 不管在家庭或是在學校，猶太小孩都不得不用腦思考問題。父母在孩子還小時便教育孩子，要動腦更多於勞動身體。但是他們並不認為讀書或解數學題目就是動腦的表現。取而代之是觀察孩子喜歡甚麼、對甚麼感興趣；擁有甚麼特別的創造力或潛力，為了培養這項天份，他們會不斷與孩子對話；將孩子自然地放在大自然裏，讓他們直接去感受、思考事物，培養他們擁有開放性的思考；並且跟孩子對話、討論與辯論這世上所有可能的議題。猶太人成功的秘訣，不在於他們的聰明，而是尋找「哈柏露塔」（編按：字意為「尋找夥伴，一同提出問題、對話討論並互相辯論」）。 讓頭腦活絡起來 如果要讓大腦發達的話，「刺激」是很重要的。兩人結伴，一方提問一方回答，彼此討論、辯論的「哈柏露塔」，能刺激頭腦，讓大腦「思考」。不僅是提問一方，連回答的人也必須思索主題的內容。所以不論哪種議題，「哈柏露塔」都能使人努力地思索。 最不利於頭腦發展的是一直反覆同樣的情況。要求同樣意見和方法的「無條件背誦」，是對大腦發展帶來不良影響的原因之一。孩子對新事物充滿好奇心，就能對大腦帶來很大刺激。這時期如果沒有在自由的氣氛下培養探究與冒險給予刺激，反而用「不可以！為甚麼要那樣？」等否定性話語，會阻礙孩子的腦部發育，無法提高孩子的智商與學習能力。利用「哈柏露塔」每天深度地討論不同的主題，這是大腦最喜歡的教育方法。 通過「哈柏露塔」刺激大腦，能增進大腦系統性與綜合性的思考能力，也能養成用創意解決問題的能力，以及培養綜合性的高等思考能力。與此同時，「哈柏露塔」能最有效率地培養溝通能力、傾聽的能力與說服力。即便你有出色的實力與才華，如果人際關係不好，也很難一展長才。「哈柏露塔」本身就是討論與對話，很自然能培養溝通的能力。 平衡左右腦發展 身體各部位在大腦所佔的反射區不同，手部反射區約佔30％，接下來在比重中較高的就是嘴巴。孩子小時候，手部活動對大腦的刺激是很大的；但長大之後，嘴巴的活動就顯得重要。然而我們的學生在學校最常聽到的就是「安靜一點！閉上嘴！不要玩！」等這類的話。差異就是從這裏開始的，如果我們也像猶太人一樣經常使用嘴巴，那麼就有可能展現出超越猶太人以上的實力。 慣用右腦的人，通常感性與直覺都很發達，屬於直覺性和創意性；然而其左腦特性卻相對較差，無法理性、合理地判斷，更討厭邏輯與分析。對常用右腦的人而言，「哈柏露塔」是訓練理論與分析左腦的最佳方法。只有經過討論、分析才會產生理性、合理的結論。漢字裏「爭論」的「爭」字，並不是爭吵的意思；而是彼此立場「對立」的意思。在辯論當中，我們常把對方視為反對我的立場而感不快，但事實上對方並不是反對我，而是與我的想法不同而已。這反而有機會打開思考的公平性。因為對方的想法，能使我有「不同的見解」。 發展、進步與成長，都包含了「不同」，「創新」才有可能。不僅是我們的思考能力，我們的生命也要不斷接受新的事物，才會成長。若不想停滯不前，充滿活力過嶄新生活的秘訣，就藏在「哈柏露塔」裏！ 編輯：余敏 設計：梁政敏