TSA 小三中文、中三英文達標率創新低 半數考生不理解「欣賞」意思

教育局今日（4 日）公佈 2024 年全港性系統評估（TSA）報告，結果顯示，小三中文及中三英文的達標率創下歷年新低。報告舉例指出學生表現的強項與弱項，以中三英文的說話評估部分為例，一些學生在小組討論環節上只能機械式或生硬地回應問題；小三中文閱讀範疇當中，約半數學生未能理解「欣賞」的意思。

教育局：表現大致平穩

教育局表示，已收到考評局提交的 2024 年 TSA 報告。發言人形容，相比去年，今年參與評估的小三和中三學生在中、英、數三個主要科目的表現大致平穩。不過根據教育局發放數字，今年小三中文及中三英文的「達到基本能力水平學生百分率」均為 2004 年推出 TSA 以來的歷史新低；小三英文及小三數學的達標率亦是 2005 年以來的新低。

今年小三中文科的達標率為 80.9%，是 2017 年以來連續四個年度下跌。考評局在報告中列出各科目及級別學生的整體表現強項及弱項，並舉例點出學生的問題。以閱讀範疇為例，試卷透過短文及填充題，評估學生能否理解所學詞語，結果在其中一條問題上，有約半數學生未能根據題目語境填寫正確答案「欣賞」，而錯誤填寫「期待」或「聽到」等不合適詞語。

在短文寫作範疇上，報告指出，大部分學生能正確書寫常用字，惟偶有疏漏。學生常犯的錯誤包括部件缺失、筆劃不正確或寫錯別字，例如「忘記」寫作「忙記」、「乘坐」寫作「乘座」、「首先」寫作「手先」等。

中三英文僅 67% 達標

英文科達標率是中、英、數三科中最低，今年中三英文科的達標率為 67%，創出歷史新低。在說話範疇上，報告指出，多數學生能借助例子支持自己的意見，但有些學生並不熟悉部分關鍵字詞，例如 decorate, benefits, environmental issues 等等，以致發音錯誤。一些表現較弱的學生，僅能直接讀出筆記內容，倚賴公式化及背誦出來的句子，未能與聆聽者互動交流。

在小組討論環節上，報告指出，雖然一些學生對其他同學言論的反應良好，但很多學生回應時顯得機械式及不自然。他們亦未能為自己的論點提供支持的細節，常用「我同意」（I agree / I agree with you）及「你怎樣看？」（How about you?）作簡單應對，卻未能解釋為何同意。

數學科方面，今年小三數學達標率為 85.3%，是 2005 年以來新低。學生在評估中所犯的錯誤包括日子的計算，例如把 8 月 7 日至 10 日舉行的活動，計算作歷時 3 天；不熟悉度量衡單位，把 kg （公斤）用作表達貨車的長度、把 6 米長的貨車寫成 6 cm (厘米）。報告並指出，小部分學生在處理較複雜的運算時存在困難，尤其在除法和混合運動的應用題中。

由於小六 TSA 隔年舉行，因此今年評估沒有小六學生參與。

當局稱，TSA 的宗旨是為學校提供具信度及效度的評估資料，讓學校有更全面及客觀的數據檢視校本課程規劃、校本評估政策及教學策略。2015 年，四萬名家長聯署要求教育局取消 TSA，理由是評估引致學校過度操練學生，對孩子帶來巨大壓力。