陳易希：元宇宙融入教育 學習更創新

【作者：陳易希】

元宇宙在過去一年逐漸由純概念演化成真，隨著大型科技企業如 Meta、Google 等逐漸針對元宇宙開發各種平台，讓元宇宙開發變得更為平民化。最近，香港亦有大學宣布會研究於教學及研究中引入元宇宙體驗，希望在元宇宙時代中穩佔先機。

元宇宙與一般電腦應用的最大分別在於沉浸式體驗。元宇宙透過虛擬實景、擴增實景以及電腦立體模型，令用家仿如置身其中，這一特點是非常適合用於教育範疇。一直以來，我們透過只能透過書本等純文字、圖畫形式去了解各項事物。但隨著時代進步，現時學習模式亦有所不同，已由逐漸由昔日的文字，發展到圖文並茂、彩色印刷等，再發展到以影片、互聯網形式表達教育的內容，教育電視、YouTube 等支援教育的多媒體系統亦應運而生。

科技發展迅速，或許有些人會覺得多媒體教育只局限在平面世界中，亦希望學生能夠有更多體驗。有科技公司已著手研究如何令教材令學生有更多體驗，亦有些人希望透過元宇宙的技術令到學生獲得置身其中的體驗，例如地理、歷史等科目，可以透過元宇宙，讓學生獲得沉浸式體驗，利用 VR 設備將學生「帶到」現場。例如當老師教近代中國歷史議題時，可以讓學生戴上VR眼鏡等設備，走進元宇宙世界，令學生在課室也能瞬間走到歷史現場，認識歷史。

這些並不是天方夜談，現時已經有名為 Wander 的元宇宙，配合 Meta 公司的 Quest 裝置，提供世界各大城市的虛擬導賞。利用 Wander，甚至可以連結不同使用者，組成旅行團，在元宇宙中一同發現世界。另外，本地不同大學亦爭相引入元宇宙體驗，科技大學更宣布與廣州分校成立元宇宙校園，虛擬校園將提供一種沉浸式學習體驗，並會在增設各種設備，方便兩地師生交流。

除了地理、歷史等科目可利用元宇宙「實地考察」外，元宇宙亦可應用在工程、建築等專業教育中。微軟早於 2016 年已推出 HoloLens 頭戴式設備的全息投影裝置，戴上後用家可以在現實現境中看到虛擬的數字及圖象。透過這些設備，甚至可以遠端連接工地及工廠，與現場工作人員直接對話，甚至直接操控設備。裝置可以用作訓練工程師及建築師，打破地理上的隔閡，接觸日常未必能到的大型重工業地點，亦為學生提供更多的實戰經驗。

不過現時元宇宙仍然未成熟，建造元宇宙的體驗仍然需時較長。雖然元宇宙的核心技術如 VR 裝置、繪圖晶片已有很大的進步，但元宇宙內的立體模型、環境仍然需要人手「建造」。這就像遊戲畫面開發，需要大量立體模型設計師、繪圖師去建造，才會達至細致及令人滿意的畫面。早前 Meta 公司 CEO 朱克伯格在元宇宙自拍就因為像真度低及粗糙，效果強差人意，被不同業者嘲諷。最後 Meta 解釋指因為時間不足，而導致自拍質素惡劣，最後 Meta 將自拍「回收」，重新推出較為細緻的畫像，才平息風波。

筆者相信隨著科技發展，將來會朝向人工智能去建造元宇宙的世界。人工智能會根據定立的框架去自動建造，或是利用現實世界作為參考而自動建造，從而加快開發元宇宙的時間，令在各範疇有更大的用途。

【作者簡介】

陳易希，現為創科公司 Bull.B Tech 創辦人，熱愛科技和發明，曾獲多個科學比賽獎項，中學時因科學比賽成績，成為首位獲命名小行星的中學生。近年緊貼科技發展，主力開發人工智能、機械人、金融科技，最近愛探索元宇宙，冀以科技帶來改變。

（標題為編輯所擬）