郭玲麗倡透過活動提供藝術或遊戲治療 助學生釋放情緒壓力

近期學童自殺個案增加,政府研究設立三層應急機制,包括由教師識別較高風險學生、政府為學校配對社工,以及醫管局優先處理嚴重個案。立法會教育事務委員會委員郭玲麗認為可加強第二層的支援, 例如政府在精神健康服務中心增加職位,支援區內學校;學校亦可善用社會資源,例如透過活動提供藝術、音樂或遊戲治療,以助有精神健康風險學生釋放情緒壓力。 郭玲麗在本台節目《千禧年代》表示,前線老師與學生長時間接觸,較易識別出有相關風險的學生,之後轉介至第二層的社工、教育心理學家或臨床心理學家等。她說外國一些做法,會安排學生接受如藝術治療或遊戲治療,但她指在政府架構內沒有這類專業人士。 社福界立法會議員狄志遠在同一節目說,政府提出的三層機制不是突破性措施,2016年時提出過相關醫社教合作概念,但沒有恆常推行便逐漸淡化下來。他建議政府在短期內於全港中小學進行大型問卷調查,先讓班主任識別出有風險的學生,之後再作轉介。他說已聯始教育局,對方反應正面。