育兒|小朋友討厭睇書影響學習? 專家教用三部曲培養閱讀習慣

育兒|小朋友討厭睇書影響學習? 專家教用三部曲培養閱讀習慣
育兒|小朋友討厭睇書影響學習? 專家教用三部曲培養閱讀習慣

孩子不愛閱讀,影響學習表現,令家長大感頭痛。不過,想培養小朋友的閱讀習慣,絕對不能用強迫的手段,有可能弄巧反拙令他討厭閱讀。註冊教師、特殊幼兒導師、言語治療師Ms. Wincy教家長提升小朋友的閱讀興趣,跟住閱讀三部曲令小朋友愛上看書!

將閱讀簡單化

家長都知道閱讀十分重要,但可能自己都甚少看書,所以無從入手。Ms. Wincy指出,普遍人的認知中,覺得閱讀即是一定要看字,「很多家長以為閱讀習慣就是要訓練小朋友逐粒逐粒字去讀,我們叫『點讀』,但其實閱讀未必都是一件這樣的事。」坊間有一些布質或很厚的「多感官圖書」,書裡可能用鮮明、對比度大的顏色圖畫,甚至未必有文字,對象是給一歲之前的嬰兒「看」,目的是讓他嘗試去揭頁和感受,透過接觸及反覆揭頁的動作去認識書本,原來打開裡面有東西看的,從而培養閱讀的基礎習慣。所以從小時候,由小朋友可以自己坐開始,讓他們先學習翻閱多感官圖書,大約一歲左右就已經可以慢慢去培養這個習慣。

多感官圖書讓孩子嘗試揭頁和感受,透過接觸及反覆揭頁的動作認識書本。
多感官圖書讓孩子嘗試揭頁和感受,透過接觸及反覆揭頁的動作認識書本。

培養閱讀習慣三部曲

第一步:認識書本用途

Ms. Wincy表示,每一個小朋友的發展進度和興趣都不同,開始培養閱讀習慣時,一定要根據小朋友的程度去進行。第一個階段目標是認識書本用途,讓小朋友自由去接觸書本,家長可以引導、告訴他書是怎麼用的,小朋友親手去揭書,享受一下圖畫帶給他的視覺刺激,或者看到有些他很喜歡的圖案時,家長可以跟他解說一下,但就不用強迫他完成一整本書。最重要是讓小朋友知道這本書的用途,是用來揭的,不能吃也不是扔的。

第二步:理解簡短的故事

當小朋友理解能力增加,可以處理故事性的內容,Ms. Wincy認為,大概四歲左右的小朋友已有能力完成一本有故事性的圖書,例如短版的《三隻小豬》及《好餓好餓的木毛蟲》那一類故事書,當中有些情節會發生,然後是一些重複的情節,對小朋友來說是容易吸收及理解的內容。他們可以在這個階段去享受一下故事裡面有趣的情節,學習去處理一些訊息。

第三步:開始進行點讀

去到第三個階段,當小朋友認識的字多一點,那麼閱讀的時候就可以開始進行點讀,讓他自己去理解文字,去捕捉其中一些中文或者英文字也好,讀不完也無所謂。小朋友有能力去了解那個故事的一些起承轉合或者甚至長一點的內容。

五至六歲孩子也可以由零開始培養

最理想當然是一開始已打好基礎,萬一去到五、六歲才開始發覺小朋友不喜歡看書,其實家長仍可以在形態上跟隨閱讀三部曲,不過有機會要多花一點心思去提起孩子的興趣。Ms. Wincy提醒家長,不要想著用學校做閱讀報告的書來嘗試開啟小朋友的閱讀興趣,「我覺得這樣會比較困難,因為一來學校借書未必是他最有興趣的,雖然是他選的,但可能是很有限制,未必選了自己喜歡的東西,就會令到他想投入在這件事上的程度低了,所以我會建議家長可以先留意小朋友的興趣」。

第一步要令孩子有興趣去看圖畫,過程中家長可以分享相關資訊,之後可以反過來引導他說故事,以鼓勵孩子把興趣投放在書本裡面。
第一步要令孩子有興趣去看圖畫,過程中家長可以分享相關資訊,之後可以反過來引導他說故事,以鼓勵孩子把興趣投放在書本裡面。

她分享曾處理個案,一些小朋友真的很喜歡恐龍,對恐龍極度濃厚的興趣,或者有些小朋友喜歡卡通角色,家長或可以選擇該類內容的書本,起碼有那些圖案出現,是小朋友有興趣的書,可以令他更願意去翻開書本閱讀,不會一看到封面就想放下或用交功課的態度去看。第一步要令孩子有興趣去看圖畫,去完成那件事,起碼要揭10頁,不要讓他中途放棄。而在過程中,家長分享恐龍的相關資訊,或者藉機引導他、說一些東西給他聽。之後可以反過來引導他說故事給大人聽,以鼓勵孩子把興趣投放在書本裡面。

她補充,和小朋友閱讀,不一定是要培養一個點讀、認字的習慣,因為很多時候有些書可能是適合小朋友閱讀情節,但未必適合他們自己去進行點讀,如果過份進行點讀、認字的活動,會令到小朋友適得其反,降低對於閱讀的興趣。萬一家長真的很想培養小朋友這兩樣能力,可以為圖書設定兩個不同的閱讀模式,而且要衡量圖書內容適合小朋友用哪一種模式閱讀。

可以用閱讀取代電子奶咀嗎?

要戒玩電子產品兼用閱讀習慣去取代,Ms. Wincy笑言這是世紀難題,因為涉及兩個步驟,首先要戒玩電子產品的習慣,然後再建立新的閱讀習慣,對大人來說其實都很難,建議可以親身試一遍。她分享個人經驗,試過在手機上安裝閱讀應用程式,放在平時打發時間會開的資訊應用程式的同一位置,當你每一次慣性想按的時候,就會變成開閱讀應用程式,不妨每次看一兩頁,沒有太大壓力。如果試完發現也不錯,可以試試跟小朋友做。

Miss Wincy建議家長在手機上安裝閱讀app,放在孩子平時打發時間會開的資訊app的同一位置。
Miss Wincy建議家長在手機上安裝閱讀應用程式,放在孩子平時打發時間會開的資訊應用程式的同一位置。

此外,坊間有些書本結合多媒體,可能書上有QR Code,打開可以在手機或平板玩一些小遊戲或答問題,但主軸還是在書裡,兩邊配合書中的情節進行。這樣的工具書有些少娛樂的成份,如果沒了書本又會玩不到遊戲。對小朋友來說,這能是由電子產品過渡到閱讀的好方法,家長亦較容易實行。

Ms. Wincy不建議家長用完全替換的方式,因為小朋友有機會覺得被剝奪做自己喜歡的事,然後拒絕配合。她解釋:「他(小朋友)本身已經不喜歡看書,你又拿走了他喜歡的活動時間,大人的角度是沒有問題,因為你是想他培養好的習慣,就是犧牲一些沒那麼重要的時間。但是對小朋友來說就是,我已經不能看電視做自己喜歡的事,而去換做別的事,無論如何他都不太願意去嘗試這件事。」

鄭穎賢(Ms Wincy) 註冊教師、特殊幼兒導師、言語治療師
鄭穎賢(Ms Wincy) 註冊教師、特殊幼兒導師、言語治療師

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